Lista para hacer parte del cambio!

25-Octubre-2013

Hoy nos quedamos después de clase para poder definir perfectamente en que actividades estaba cada uno de nosotros. Al mencionar cada actividad se explicaba el lugar en el que se llevaría a cabo, el día y todos los demás aspectos importantes de estas.
También definimos lo que debía tener nuestro diario hasta ahora, y Bibiana nos reviso los diarios y nos dijo que le teníamos que poner o quitar.

...si crees en algo, no debes limitarte a pensar o hablar o escribir, sino que debes actuar. (Peterson, 2003)

Que es CAS?

"Es uno de los tres elementos fundamentales del programa y, como tal, está presente en la experiencia de todos y cada uno de los alumnos." A través de las tres áreas que lo componen (creatividad, acción <<actividad>> y servicio) nosotros somos participes de una serie de actividades, simultáneas a la hornada académica, las cuales deben comprender de al menos dos de los tres aspectos de CAS. Dichos aspectos se refieren ha: 

• Creatividad: las artes y otras experiencias que implican pensamiento creativo.
• Acción: actividades que implican un esfuerzo o desafío físico y que contribuyen a un estilo de vida sano.
• Servicio: un intercambio voluntario y no remunerado que significa un aprendizaje para el alumno, y en el que se respetan los derechos, la dignidad y la autonomía de todas las personas involucradas.

"CAS permite a los alumnos potenciar su desarrollo personal e interpersonal a través del aprendizaje experiencial. Al mismo tiempo, tiene la importante función de contrarrestar la presión académica del resto del Programa del Diploma. Un buen programa de CAS debe ser ameno y a la vez constituir un desafío, un camino hacia el descubrimiento personal. Aunque cada alumno tiene un punto de partida diferente, y por tanto diferentes metas y necesidades, para la mayoría, las actividades de CAS constituyen experiencias profundas y transformadoras, de gran trascendencia para sus vidas. " 

Objetivos de CAS?
Para poder determinar si el alumno logro cumplir con todos los objetivos de aprendizaje no se realiza una escala, sino que al final de todo el proceso incluyendo el diario de trabajo y las reflexiones que se presencien en este, los alumnos deberán demostrar que han logrado los siguientes parámetros: 

1. Adquirir una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de crecimiento: Ser capaces de verse a sí mismos como individuos con capacidades y habilidades diversas, unas más desarrolladas que otras, y comprender que pueden elegir cómo desean seguir adelante.
2.  Emprender nuevos desafíos:Un nuevo desafío puede ser una actividad nueva, o una nueva dimensión de una actividad ya existente.
3.  Proponer y planificar actividades: La propuesta y planificación y de actividades se hará a menudo en colaboración con otras personas. 
4.  Trabajar en colaboración con otras personas: Es necesario participar en al menos un proyecto que implique colaboración y en el que se integren al menos dos de los tres elementos: creatividad, acción y servicio.
5.  Mostrar perseverancia y compromiso personal en sus actividades: Esto implica, como mínimo, asistir regularmente a las actividades y compartir la responsabilidad en los problemas asociados con ellas.
6.  Participar en actividades y proyectos sobre temas de importancia global:Los alumnos pueden participar en proyectos internacionales. También hay temas globales ante los que se puede actuar desde el ámbito local o nacional (por ejemplo, cuestiones ambientales).
7.  Considerar las implicaciones éticas de sus acciones: La necesidad de tomar decisiones éticas surge en casi todas las actividades de CAS . La consideración de las implicaciones éticas de sus acciones puede demostrarse de varias maneras, por ejemplo, en las entradas en un diario y las conversaciones con asesores de CAS.
8.  Desarrollar nuevas habilidades:Al igual que los nuevos desafíos, las nuevas habilidades pueden mostrarse tanto en actividades que los alumnos no hayan emprendido antes, como en el perfeccionamiento en una área conocida. 

Niños vulnerables

13-Septiembre-2013

El dia de hoy la profesora Bibiana nos expuso todos los proyectos que podríamos elegir para aplicar en CAS. Entre todos los proyectos yo elegí "niños vulnerables", el cual consta en ir a una casa en Tenjo y dedicarles de nuestro tiempo a niños y niñas que no tienen suficientes recursos económicos, y no tienen nadie que los pueda cuidar mientras que sus madres o padres están trabajando. En el tiempo que estemos con ellos les realizaremos ciertas actividades que los ayuden a desarrollar su motricidad, y otros aspectos importantes que se deben desarrollar a en la infancia. 
Yo elegí trabajar en este proyecto porque me apasiona trabajar con niños, y sobretodo si les puedo dar algo que a mi me sobra y que ellos no pueden tener. 

Introducción de CAS

16-Agosto-2013

El día de hoy, nos quedamos el viernes después de clase en el colegio. Comenzamos realizando una actividad, la cual en mi opinión tenia como fin hacernos trabajar en equipo, y ayudarnos unos a otros trabajando los diferentes sentidos. Fue una actividad que me gusto mucho ya que me entretuve, divertí y reí.
Después entramos al salón y en pequeños grupos realizamos unas carteleras referentes a diferentes aspecto que conforman lo que es CAS. Las carteleras las hicimos con recortes de revistas, papeles de colores y marcadores.
Este dia nos sirvió a todos para poder comprender todo lo que conlleva hacer CAS.